(營(yíng)口之窗“營(yíng)口專訪”)原老師和他的詩(shī)
溫明泉
原學(xué)玉 老師
初識(shí)原學(xué)玉老師是在一個(gè)詩(shī)詞及書法作品展覽活動(dòng)上,大約是十幾年前的事吧。記得是一個(gè)秋日的上午,云淡風(fēng)輕,陽(yáng)光和煦,我應(yīng)一位忘年詩(shī)友之邀,去現(xiàn)場(chǎng)參觀。原本我對(duì)這種展覽一點(diǎn)興趣沒有,是不肯去湊熱鬧,主要怕和陌生人見面,不知道說什么,要么麻煩,要么尷尬,不如蔫悄的找個(gè)清涼處,看會(huì)兒書,或發(fā)會(huì)兒呆。但是這位詩(shī)友還告訴我原老師也能到場(chǎng),于是我決定去見見時(shí)為營(yíng)口詩(shī)詞界頗具威望的編輯的原老師,以感謝他對(duì)我一組詩(shī)作的編輯和點(diǎn)評(píng)。去的很晚,參觀的人比較多,我在展廳內(nèi)走馬觀花的看了幾面墻,詩(shī)雅詞正的,龍飛鳳舞的,當(dāng)時(shí)還有幾處留下了印象,現(xiàn)在是都記不得了。
看到一位年長(zhǎng)者,身形比較修長(zhǎng),面容清癯的,感覺是想象中的原老師的模樣,就冒冒失失的上前致問;
“您是原老師嗎?”
“哦,我不是。你找原老師,他剛才還在。”
長(zhǎng)者轉(zhuǎn)過身問另一個(gè)戴眼鏡的年輕人:
“見到原老師了嗎?有人找他。”
年輕人帶我從幾位正在寒暄、談?wù)摰娜伺赃呑哌^,在一洞窗的旁邊,看到一位獨(dú)自面墻的人,正是原老師。一如我的臆想:身材瘦削,頭發(fā)花白,面龐清癯,聲氣和藹。
從那以后,我和原老師會(huì)時(shí)常聯(lián)系。
原老師的詩(shī)我拜讀多篇,主基調(diào)應(yīng)該是工穩(wěn),雅正,深刻,醇厚。最近拜讀了大作《時(shí)逢大雨,讀史感賦》,全詩(shī)如下:
七律.時(shí)逢大寒,讀史感賦
是非成敗夢(mèng)縈回,多少雄圖付劫災(zāi)。
萬(wàn)里烽煙家國(guó)恨,千秋功業(yè)雁鴻哀。
江山冷到曾經(jīng)雪,天地寒酬幾度梅。
廿四番風(fēng)都閱盡,水舟載覆總相催。
這是一首詠史詩(shī),但不是贊美詩(shī),沒了慷慨激昂,多了滄桑悲涼。首聯(lián)出句,一步到位,直奔主題,沒有鋪陳。仿佛一位長(zhǎng)者,斜榻合書之后,眼前浮現(xiàn)的都是成敗消長(zhǎng),生死悲歡,于是提筆而就,直接就埋下了全詩(shī)的主干。常規(guī)的講,接下來(lái)中間兩對(duì)應(yīng)該是成功對(duì)失敗,繁華對(duì)蕭索,或引經(jīng)據(jù)典,或堆砌造作,但是這里沒有。出句似乎要評(píng)論成敗,但對(duì)句卻劍走偏鋒,直接把思緒拖進(jìn)了“劫災(zāi)”,不得不說這種立意窄,偏,有如走進(jìn)死角或絕壁。但也恰恰是這種走鋼絲的立意方式,使接著來(lái)的兩聯(lián)只剩一種應(yīng)對(duì)方式了。
二聯(lián)給出了萬(wàn)古烽煙,直接牽扯出家仇國(guó)恨。此處讓人不由得聯(lián)想起無(wú)定河邊骨,汴州城里歌,哪塊是家仇?哪聲是國(guó)恨?誰(shuí)又分得清,正是國(guó)破家不全,人亡國(guó)尤在。烽煙總不是炊煙,恨此去家遠(yuǎn),恨難平國(guó)事。隨之對(duì)出了千秋功業(yè)。怎地評(píng)說,鴻雁經(jīng)天,無(wú)非過客,功也好,業(yè)也罷,總是要過去,黃金臺(tái),凌煙閣,都在哪里?萬(wàn)達(dá)的推土機(jī)隆隆作響,馬云的點(diǎn)鈔機(jī)又燒壞了幾臺(tái)?道有常而六合無(wú)常,六合有常而萬(wàn)象無(wú)常,萬(wàn)象有常而人心又如之何。
三聯(lián)兩句是全詩(shī)的精要,也是點(diǎn)睛之筆。江山冷,難消朝日三冬雪,天地寒,猶記迎春幾度梅。以江山尤冷,天地忌寒來(lái)渲染歷史上那些劫災(zāi)烽煙所造成的影響,即宏闊大氣,也深邃悠長(zhǎng)。有用雪與梅關(guān)系來(lái)比喻往復(fù)和循環(huán)的,也有借以慨嘆時(shí)光荏苒、世情冷暖的。有了梅的相隨即使再大的雪也是有希望的,生生不息的希望,這大概就是所謂的天道輪回吧。
尾聯(lián)更看出原老師的襟懷。二十四家都理了一番之后,無(wú)非也是如水載木舟一樣的歷史演變過程。這里只是據(jù)實(shí)將滄桑的歷史過程一言以蔽之,不做多余的評(píng)說。正如往圣所言:圣人懷而不論,述而不辯,看來(lái)原老師是深得其要義。古往今來(lái)相生相殺、亦載亦覆,漢冢唐宮、王梁謝燕,曾經(jīng)有多少血雨腥風(fēng)的演繹,如今就有多少酒肆茶間的故事。全詩(shī)從開篇到結(jié)尾雖以成敗和載覆相呼應(yīng),但是,重心都在“敗”,“災(zāi)”,“恨”,“哀”,“冷”,“寒”和“覆”上,這是對(duì)歷史的反思和覺悟,凝重悲愴。朝來(lái)魚腹新鮮菜,正是江湖老釣翁。嗚呼哀哉,切莫相催,切莫相摧!
這首詩(shī)是原老師諸多作品中的一篇,也不能算代表作,但是已經(jīng)可以窺見其學(xué)養(yǎng)的功力,用詞的雅正,韻律的端莊,著意的深邃和回味的甘醇。
原老師年近八旬,仍能堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持筆耕,我很佩服。我總覺得這是修養(yǎng),也是德性。居安思危,匹夫憂國(guó),當(dāng)此紛紜煩擾、波譎云詭的世況下,或許這就是精英憂患意識(shí)吧。
供稿作者:溫明泉(寫于營(yíng)口)
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