支教五年,從參與者到組織者,雖然身份轉(zhuǎn)變,但初心不變。五年里,她作為志愿者去到了多所平安希望小學(xué)支教,盡管條件有限,但孩子們的純真爛漫、渴望新知,激勵(lì)著她堅(jiān)持每年參與支教活動(dòng)。她就是郭曉雨——“2017年平安支教十佳志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。
2013年,郭曉雨第一次參加支教,盡管擁有NGO組織的參與經(jīng)歷,但面對(duì)希望小學(xué)的孩子,她總有一種使命感,心里壓力也很大。但當(dāng)她真正參與到支教活動(dòng)中,切身了解到孩子們的實(shí)際情況,才明白短短一周時(shí)間雖不能實(shí)質(zhì)改變他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),但能帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些日常生活之外的事物,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。心態(tài)的轉(zhuǎn)變,讓郭曉雨在之后的支教過(guò)程中,找到了與孩子們更好的相處之道。
2015年起,郭曉雨開(kāi)始定點(diǎn)在河北省贊皇縣平安希望小學(xué)支教。第一天里,孩子們都很怕生,看到志愿者只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。隨后幾天,郭曉雨發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師的年齡普遍偏大,人手有限,孩子們從未上過(guò)體育課,于是她便把體育課作為與孩子們拉近距離的突破口。
郭曉雨記得第一次發(fā)跳繩的時(shí)候,孩子們眼里遠(yuǎn)沒(méi)有她想象中的波動(dòng),這讓郭曉雨很納悶,便問(wèn)其中一個(gè)男生“你為什么不愿意跳繩啊”,男生落寞地說(shuō),“我只在電視里見(jiàn)過(guò)跳繩。”這時(shí)候郭曉雨意識(shí)到,這些孩子從沒(méi)接觸過(guò)跳繩,內(nèi)心既期待又害怕。為此,郭曉雨從簡(jiǎn)單的單人跳繩教起,再到集體大繩,一周時(shí)間里孩子們已經(jīng)熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng),協(xié)調(diào)能力也有所提升。郭曉雨由衷覺(jué)得“盡管我們支教時(shí)間有限,但看著孩子們從當(dāng)初較為笨拙的跳繩狀態(tài),到可以連續(xù)完成跳大繩,從駐足觀望到爭(zhēng)相加入。孩子們的這些點(diǎn)滴進(jìn)步,我們打心眼兒里高興。”
2014年在湖北黃梅縣平安希望小學(xué)支教時(shí),為了更好地體驗(yàn)孩子們的生活,郭曉雨和孩子們同食同宿。“每次吃飯,看著這些正在長(zhǎng)身體的孩子們碗里只有白菜粉絲的時(shí)候,我心里有種無(wú)法言喻的心疼和難受。”正巧當(dāng)年有社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)了1萬(wàn)元善款,本計(jì)劃用于書(shū)籍購(gòu)買,但看到孩子們目前的情況,郭曉雨覺(jué)得善款應(yīng)該真正用到每一個(gè)孩子身上,哪怕只是改善一頓簡(jiǎn)單的午餐。經(jīng)過(guò)與學(xué)校商量之后,志愿者們開(kāi)始著手準(zhǔn)備免費(fèi)午餐。為了能最大限度的使用善款,郭曉雨跟著食堂師傅一起去菜市場(chǎng)了解菜價(jià),算好價(jià)格后再去采買,并配合食堂把水果和雞蛋牛奶等分別裝袋,保證人手一份。
免費(fèi)午餐當(dāng)天,全校的孩子們?cè)谑程么翱谂牌鹆碎L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,他們探頭探腦,交頭接耳。有些孩子踮起腳尖看到了豐盛的伙食,驚喜萬(wàn)分的同時(shí),也擔(dān)憂起來(lái)“不知道今天的菜多少錢,我飯卡里的錢不夠該怎么辦?”郭曉雨趕忙上前安慰“今天的午飯是免費(fèi)的,不用刷飯卡,大家多吃點(diǎn)。”那一瞬間,孩子們都高興地跳了起來(lái),食堂里充滿了歡聲笑語(yǔ)。看著孩子們大快朵頤,郭曉雨倍感欣慰,“雖然一個(gè)人的力量微薄,但是因?yàn)槠桨仓Ы?,更多?ài)心人士匯聚在了一起,為這些孩子做些點(diǎn)滴小事,但也是彌足珍貴。”
2017年,1名醫(yī)生志愿者加入了支教隊(duì)伍,支教課程同步增加了衛(wèi)生保健的內(nèi)容。通過(guò)和學(xué)校溝通,郭曉雨和志愿者一起聯(lián)系了中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院耳鼻喉科的醫(yī)生,為全校師生和附近村民進(jìn)行公益義診,當(dāng)天百余人趕到希望小學(xué)參與體檢。
義診過(guò)程中郭曉雨再次見(jiàn)到了那個(gè)特殊的孩子,他今年10歲,上三年級(jí),但智力發(fā)育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。其實(shí),早在2015年郭曉雨第一次來(lái)這個(gè)學(xué)校支教的時(shí)候,就對(duì)這個(gè)孩子印象深刻,那時(shí)他上一年級(jí),但他的發(fā)育已經(jīng)比其他孩子慢很多,而且患有癲癇癥,16年上課過(guò)程中還犯過(guò)病,所以志愿者們對(duì)這個(gè)孩子格外關(guān)注和重視。
義診中,通過(guò)對(duì)這個(gè)孩子的面容特征等推斷,醫(yī)生認(rèn)為他很有可能患有腺樣體肥大,導(dǎo)致大腦長(zhǎng)期缺氧,進(jìn)而影響了智力發(fā)育。醫(yī)生建議這種情況必須盡快做手術(shù)。一直以來(lái),孩子家長(zhǎng)和學(xué)校都認(rèn)為他是癲癇病導(dǎo)致的發(fā)育遲緩,以致延誤了治療。
延誤治療的孩子并不是個(gè)例,當(dāng)?shù)睾芏嗬先撕秃⒆痈杏X(jué)身體沒(méi)什么問(wèn)題,但檢查之后卻發(fā)現(xiàn)有潛在問(wèn)題的不在少數(shù),特別是小孩,因?yàn)闆](méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,大部分都有耳結(jié)石,前期沒(méi)有什么癥狀,但是長(zhǎng)期放任不管,就會(huì)導(dǎo)致耳痛耳鳴,進(jìn)而影響聽(tīng)力。“這次因?yàn)橛嗅t(yī)生志愿者的加入,讓我們能以另一種方式為這些山村的孩子們做更多的事情,在我們看來(lái)平常的一次檢查,對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能會(huì)影響一生。”
不同于傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系,志愿者和孩子們有著一份天然的親近感。支教五年,郭曉雨和希望小學(xué)的孩子們建立了深厚的友誼,“助力孩子成長(zhǎng)的同時(shí),我也收獲了一份寶貴的人生經(jīng)歷。如果你未曾來(lái)過(guò),一定不會(huì)知道其中的感動(dòng)與堅(jiān)守。希望有更多的愛(ài)心人士能加入志愿者的大家庭,匯聚點(diǎn)滴,成就大愛(ài),為孩子們的童年增添一抹亮麗的色彩。”
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