支教五年，從參與者到組織者，雖然身份轉(zhuǎn)變，但初心不變。五年里，她作為志愿者去到了多所平安希望小學(xué)支教，盡管條件有限，但孩子們的純真爛漫、渴望新知，激勵(lì)著她堅(jiān)持每年參與支教活動(dòng)。她就是郭曉雨——“2017年平安支教十佳志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。

     2013年，郭曉雨第一次參加支教，盡管擁有NGO組織的參與經(jīng)歷，但面對(duì)希望小學(xué)的孩子，她總有一種使命感，心里壓力也很大。但當(dāng)她真正參與到支教活動(dòng)中，切身了解到孩子們的實(shí)際情況，才明白短短一周時(shí)間雖不能實(shí)質(zhì)改變他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，但能帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些日常生活之外的事物，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓郭曉雨在之后的支教過(guò)程中，找到了與孩子們更好的相處之道。  

     2015年起，郭曉雨開(kāi)始定點(diǎn)在河北省贊皇縣平安希望小學(xué)支教。第一天里，孩子們都很怕生，看到志愿者只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。隨后幾天，郭曉雨發(fā)現(xiàn)學(xué)校老師的年齡普遍偏大，人手有限，孩子們從未上過(guò)體育課，于是她便把體育課作為與孩子們拉近距離的突破口。

     郭曉雨記得第一次發(fā)跳繩的時(shí)候，孩子們眼里遠(yuǎn)沒(méi)有她想象中的波動(dòng)，這讓郭曉雨很納悶，便問(wèn)其中一個(gè)男生“你為什么不愿意跳繩啊”，男生落寞地說(shuō)，“我只在電視里見(jiàn)過(guò)跳繩。”這時(shí)候郭曉雨意識(shí)到，這些孩子從沒(méi)接觸過(guò)跳繩，內(nèi)心既期待又害怕。為此，郭曉雨從簡(jiǎn)單的單人跳繩教起，再到集體大繩，一周時(shí)間里孩子們已經(jīng)熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，協(xié)調(diào)能力也有所提升。郭曉雨由衷覺(jué)得“盡管我們支教時(shí)間有限，但看著孩子們從當(dāng)初較為笨拙的跳繩狀態(tài)，到可以連續(xù)完成跳大繩，從駐足觀望到爭(zhēng)相加入。孩子們的這些點(diǎn)滴進(jìn)步，我們打心眼兒里高興。”

     2014年在湖北黃梅縣平安希望小學(xué)支教時(shí)，為了更好地體驗(yàn)孩子們的生活，郭曉雨和孩子們同食同宿。“每次吃飯，看著這些正在長(zhǎng)身體的孩子們碗里只有白菜粉絲的時(shí)候，我心里有種無(wú)法言喻的心疼和難受。”正巧當(dāng)年有社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)了1萬(wàn)元善款，本計(jì)劃用于書(shū)籍購(gòu)買，但看到孩子們目前的情況，郭曉雨覺(jué)得善款應(yīng)該真正用到每一個(gè)孩子身上，哪怕只是改善一頓簡(jiǎn)單的午餐。經(jīng)過(guò)與學(xué)校商量之后，志愿者們開(kāi)始著手準(zhǔn)備免費(fèi)午餐。為了能最大限度的使用善款，郭曉雨跟著食堂師傅一起去菜市場(chǎng)了解菜價(jià)，算好價(jià)格后再去采買，并配合食堂把水果和雞蛋牛奶等分別裝袋，保證人手一份。

     免費(fèi)午餐當(dāng)天，全校的孩子們?cè)谑程么翱谂牌鹆碎L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，他們探頭探腦，交頭接耳。有些孩子踮起腳尖看到了豐盛的伙食，驚喜萬(wàn)分的同時(shí)，也擔(dān)憂起來(lái)“不知道今天的菜多少錢，我飯卡里的錢不夠該怎么辦？”郭曉雨趕忙上前安慰“今天的午飯是免費(fèi)的，不用刷飯卡，大家多吃點(diǎn)。”那一瞬間，孩子們都高興地跳了起來(lái)，食堂里充滿了歡聲笑語(yǔ)。看著孩子們大快朵頤，郭曉雨倍感欣慰，“雖然一個(gè)人的力量微薄，但是因?yàn)槠桨仓Ы?，更多?ài)心人士匯聚在了一起，為這些孩子做些點(diǎn)滴小事，但也是彌足珍貴。”

      2017年，1名醫(yī)生志愿者加入了支教隊(duì)伍，支教課程同步增加了衛(wèi)生保健的內(nèi)容。通過(guò)和學(xué)校溝通，郭曉雨和志愿者一起聯(lián)系了中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院耳鼻喉科的醫(yī)生，為全校師生和附近村民進(jìn)行公益義診，當(dāng)天百余人趕到希望小學(xué)參與體檢。

     義診過(guò)程中郭曉雨再次見(jiàn)到了那個(gè)特殊的孩子，他今年10歲，上三年級(jí)，但智力發(fā)育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。其實(shí)，早在2015年郭曉雨第一次來(lái)這個(gè)學(xué)校支教的時(shí)候，就對(duì)這個(gè)孩子印象深刻，那時(shí)他上一年級(jí)，但他的發(fā)育已經(jīng)比其他孩子慢很多，而且患有癲癇癥，16年上課過(guò)程中還犯過(guò)病，所以志愿者們對(duì)這個(gè)孩子格外關(guān)注和重視。

     義診中，通過(guò)對(duì)這個(gè)孩子的面容特征等推斷，醫(yī)生認(rèn)為他很有可能患有腺樣體肥大，導(dǎo)致大腦長(zhǎng)期缺氧，進(jìn)而影響了智力發(fā)育。醫(yī)生建議這種情況必須盡快做手術(shù)。一直以來(lái)，孩子家長(zhǎng)和學(xué)校都認(rèn)為他是癲癇病導(dǎo)致的發(fā)育遲緩，以致延誤了治療。

     延誤治療的孩子并不是個(gè)例，當(dāng)?shù)睾芏嗬先撕秃⒆痈杏X(jué)身體沒(méi)什么問(wèn)題，但檢查之后卻發(fā)現(xiàn)有潛在問(wèn)題的不在少數(shù)，特別是小孩，因?yàn)闆](méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，大部分都有耳結(jié)石，前期沒(méi)有什么癥狀，但是長(zhǎng)期放任不管，就會(huì)導(dǎo)致耳痛耳鳴，進(jìn)而影響聽(tīng)力。“這次因?yàn)橛嗅t(yī)生志愿者的加入，讓我們能以另一種方式為這些山村的孩子們做更多的事情，在我們看來(lái)平常的一次檢查，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能會(huì)影響一生。”

     不同于傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，志愿者和孩子們有著一份天然的親近感。支教五年，郭曉雨和希望小學(xué)的孩子們建立了深厚的友誼，“助力孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我也收獲了一份寶貴的人生經(jīng)歷。如果你未曾來(lái)過(guò)，一定不會(huì)知道其中的感動(dòng)與堅(jiān)守。希望有更多的愛(ài)心人士能加入志愿者的大家庭，匯聚點(diǎn)滴，成就大愛(ài)，為孩子們的童年增添一抹亮麗的色彩。”