營口之窗網(wǎng)（我要分享“營口故事”）知青下鄉(xiāng)，歷史使命

——我所理解的當(dāng)年知青

作者:宋傳富

大公雞，
　　喔喔叫，
　　哥哥下鄉(xiāng)喜訊到。 
　　哥哥牽著妹妹手， 
　　妹妹抱著哥哥腰。 

兩張小嘴一句話， 
　　向著哥哥把決心表， 
　　我們長大學(xué)習(xí)你， 
　　毛主席教導(dǎo)記心牢。

此兒歌是我在小學(xué)時，教科書里的一段話，當(dāng)時教我的老師是下鄉(xiāng)知青張老師，返城后考入東北師范學(xué)院，畢業(yè)后在高中教學(xué)。

當(dāng)時我們學(xué)校大部分老師是知青，回城恢復(fù)高考后，其中白文軍老師考入北大，因是兩個孩子的爸爸被北京師范大學(xué)入取。在考試休息期間，給參考的學(xué)生講解考卷；還有牟老師考入清華，后出國留學(xué)；周老師天津大學(xué)，畢業(yè)后留校。數(shù)不勝數(shù)，前幾年給我們村買電視，近幾年給我們家鄉(xiāng)修橋補路，他們把我們的家鄉(xiāng)視為第二故鄉(xiāng)。

知識青年上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村接受貧下中農(nóng)教育再教育，提倡 “ 扎根農(nóng)村，自立更生，艱苦奮斗，廣闊天地，大有作為。” 這是毛主席在當(dāng)時歷史條件下，做出的英明決策。那時國家剛解放不久，又經(jīng)歷了朝鮮戰(zhàn)爭，世界反華勢力與日俱增，國內(nèi)也有很多不安定的噪聲，內(nèi)憂外患，百廢待興，由于國內(nèi)工業(yè)發(fā)展緩慢，城市青年無法安置。這實質(zhì)是國家為了緩解對青年安置工作的矛盾不得已而為之。

在那激情燃燒的歲月， 知青這個特殊的群體，積極響應(yīng)國家號召上山下鄉(xiāng)，當(dāng)時受到農(nóng)村的歡迎和尊重，可以說是農(nóng)村培育了知青堅強意志和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。是廣闊天地創(chuàng)造了知青這一特殊群體的光榮歷史。

那個年代，農(nóng)村依然貧窮落后，農(nóng)民溫飽難以維持，每年青黃不接時常有一些人口多的家庭斷糧，知青下鄉(xiāng)到有的農(nóng)村，如同雪上加霜，給農(nóng)民增添了沉重的負擔(dān)。盡管如此，廣大農(nóng)村還是以積極的態(tài)度克服重重困難接納了知青。那時，在毛澤東思想指引下，全國人民熱情高漲，積極投入到社會主義建設(shè)中，舉國上下，思想統(tǒng)一 ，農(nóng)民的政治覺悟和勞動熱情逐步提高，知青在農(nóng)村的地位得到了增強同時也受到了社會關(guān)注，使知青的生活有了基本的保障 。

改革開放后，知青紛紛回到養(yǎng)育他們的第二故鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)無償奉獻，回報那里視為衣食父母的父老鄉(xiāng)親。

閱讀2020年發(fā)表一篇《童年的回憶》的文章，一位知青老師寫下一段滿懷真情的下鄉(xiāng)經(jīng)歷的留言：

楊運是我第二故鄉(xiāng)，我下鄉(xiāng)在楊運村，在楊運小學(xué)教學(xué)，直到恢復(fù)高考，讀大學(xué)才離開。

楊運村印下了我的足跡，留下了我的身影，現(xiàn)在莘莘弟子已成了楊運那片山的脊梁，楊運留下了我人生難忘的回憶。

閱讀此文，我流淚了。我在熊岳高中教學(xué)時，見到楊運的學(xué)生頗為親近、偏愛，特別關(guān)照。

記得下鄉(xiāng)第一年冬天，我們青年點所有知青，上山砍大材，剛開始不知道怎么下手，手磨上了水泡，我們新來的幾個知青都哭了，后來經(jīng)過鍛煉，我可以扛起260斤的大材。

楊運村，我第二故鄉(xiāng)，是我精神的家園，情感的依托。你鍛煉了我的人生，磨練了我的意志，乘載了我年輕的夢想。我的人生從這里啟航，是楊運這片熱土成就了我的人生，實現(xiàn)了我的理想，使我知道了人生的價值，教書育人，服務(wù)社會。

前年冬天，老友的孫子結(jié)婚，應(yīng)邀回到楊運村，故友重逢，甚為感慨，千言萬語，融入在情感的酒里，暢所欲言，長談到深夜。今非昔比，楊運村的今天已發(fā)生翻天覆地的變化。

供稿作者：宋傳富，遼寧省蓋州市楊運鎮(zhèn)楊運村人

本期主審：李同雁（知青、特約主持人）

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